Islotes de racionalidad: dispositivos didácticos para abordar problemas científicos complejos en primaria

Este trabajo presenta la sistematización y análisis de una actividad exploratoria desarrollada en el marco de la aplicación de dos unidades didácticas para educación básica primaria, centradas en el problema complejo de los microplásticos y su impacto en la salud humana. Para organizar y representar las ideas de los estudiantes, se empleó un dispositivo didáctico denominado islote de racionalidad, a través del cual los estudiantes establecieron asociaciones entre diversos conocimientos en torno a una situación hipotética. Los resultados evidencian la aparición de nueve códigos o agrupaciones de ideas con las que los estudiantes explican la presencia de pequeños fragmentos de plástico en la sangre.