O ensino investigativo e a Educação Ambiental: os microplásticos como tema gerador

Com o objetivo de estimular os estudantes a elaborar hipóteses, bem como buscar soluções para resoluções de problemas, as Sequências de Ensino Investigativas (SEI) têm demonstrado potencial didático ao serem aplicadas à estudantes do nível fundamental de ensino, essencialmente naqueles das turmas de ciências. As SEI possibilitam maior interação e envolvimento dos estudantes nas aulas, tornando-os protagonistas do processo ensino-aprendizagem, permitindo o desenvolvimento de habilidades relacionadas ao conhecimento científico. Essa metodologia foi aplicada em três etapas em uma turma do 6° ano do ensino fundamental, com a temática “plásticos e microplásticos nos ecossistemas aquáticos”. Os estudantes demonstraram motivação e assumiram o papel de protagonistas em seus próprios processos de aprendizagem. Eles também aprimoraram seu pensamento crítico e foram capazes de levantar hipóteses sobre problemas do cotidiano, como a geração e o descarte inadequado de resíduos, contribuindo, assim, para a formação de cidadãos conscientes em relação às questões ambientais. Dessa maneira, os alunos exploraram a interface da Educação Ambiental, evidenciando sua importância no ensino de ciências para os anos finais do ensino fundamental, de forma prazerosa tanto para o ensino quanto para a aprendizagem. Esses dados mostram que as SEIs promovem um aprendizado dinâmico, envolvente e conectado à prática científica, contribuindo para a formação de estudantes mais preparados para pensar criticamente e agir de forma autônoma diante de problemas complexos.